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《数学活动课——认识千米》教学设计

[日期:2018-12-20] 来源:东鞍山矿小学? 作者:朱 赫(王丽娟整理) [字体: ]

教学分析:?

“认识千米”是人教三年级上第三单元的学习内容,属于几何与图形领域的测量方面的知识,是小学阶段学习的最后一个长度单位。学生已经有了厘米、米、分米、毫米的学习经验,在生活中也经常见到千米的使用。由于千米是比较大的长度单位,对于学生来说很抽象,不容易直观的去体验和感受,因此要借助实践、体验、联想多种方式间接的去认识1千米。通过课前经历1千米的行走活动,课上想象、猜测、推理和数形结合多种方式建构1千米的表象,并能在头脑中形成“千米尺”,用“千米尺”去测量生活中的长度,解决简单的实际问题。?

?学情分析:?

对于千米,学生在路牌、汽车表盘和信息栏等地方见过,有一定的生活经验。但是对于1千米具体有多长,没有体验,头脑中比较模糊。因此本节课要发挥学生的主观能动性,重点建构1千米的长度概念,增强学生对于1千米的感性认识。同时要和生活紧密相连,能用1千米的表象去估计所给距离的长度。积累长度单位的学习经验。?

教学目标:?

1.知识与技能:在具体的生活情境中初步感知、认识千米,体会千米的产生需求,能推理出1千米=1000米。?

2.过程与方法:经历100米的实际测量和行走活动,参与猜测、估计、讨论、想象和推理等过程,完善长度单位的知识结构,感受数学的规律和严谨。?

3.情感态度与价值观:在活动中发展学生的空间观念,在想象中培养学生的想象能力,在估测中培养学生估的意识,体会数学与生活的联系,积累学习活动经验,培养小组合作的精神。

教学重点:

建立1千米的长度概念,掌握千米和米的关系。

教学难点:

通过小组合作学习,让学生亲自体会生活中测量1千米的方法。? ?

课前准备:

1.行走活动:从龙之梦走到区政府,并记录下时间、步数、感受。?

2.搜集活动:寻找生活中的“千米”,拍照记录。

3.动手操作:用1米的绳子测量出10米。

教学过程:

一、聊天引入,激发学习千米的需求?

1.我们都学过哪些长度单位?(毫米、厘米、分米、米?

2.一边用手比划,一边说说什么东西的长度大约是1毫米?或1厘米、1分米、1米?(师拿实物,生参考修改)

3.这些单位中谁最大呢?

4.有没有比米还大的长度单位呢?这节课就让我们在操场上来找一找。

二、多种策略,建构1千米的表象

(一)活动一:在操场上找1千米

1.看看老师给同学们准备了什么学具?彩带是帮助我们测量的,它们分别是10米、20米、25米、50米。桩是测量时做标记用的。接下来的任务就是先在操场上找到100米。

2.猜一猜100米需要用10米的彩带测量几次?(20米、25米、50米)

3.大家猜的对不对呢?想不想亲自来验证?(黑板出示活动要求一)谁来读读?

4.谁听明白了,我们一会要测量什么?怎样测量?

5.哪一组愿意用10米的彩带来测量?(20米、25米、50米)

6.小组活动-小组派代表汇报。

7.100米这么长,2100米是多少?3个呢?… 10个呢?再完整的说一次。(板书:10100米是1000米)

8.1000米还可以用一个更大的长度单位来表示谁知道?我们找到什么啦?千米是国际上通用的叫法,在我们中国也叫公里。它可以用什么字母来表示(Km)?

9.10100米既可以说成是1000米,也可以说成是1千米。那1000米和1千米是什么关系?(板书:1千米=1000米)想想读的时候应注意什么?谁愿意当小老师领大家读?

10.操场一圈多少米?用手指来做做运动吧!跑1圈(200米)、2圈(400米)…5圈(1000米)。大声说5圈是多少?你们太聪明了,又被你们找到了1千米。

(二)活动二:感受1千米

1.走这样的1000米需要多长时间和步数呢?课上时间好像不够,可以利用现有的什么来帮我们估测呢?(100米)

2.谁来读读活动2的要求?

3.学生小组活动-学生派代表汇报。

4.实测时为什么大家的数据都不一样?

5.怎么估测的?

6.估测的是否合理,老师课前布置大家从龙之梦走到区政府的距离就大约是1千米,让我们来看看当时的画面吧!

7.介绍下自己的数据。

8.估测走1000的数据和实测走1000的数据还是比较接近的。大约都在15分钟、1500步左右。(肯定大家的精神)

9.现在知道1千米有多远了吗?(生举例)我们在描述较远的距离时,就要用千米。

(三)活动三:寻找生活中的千米,学习进率

1.课前作业还有一项是寻找生活中的千米,谁来说说?

2.千米在生活中随处可见,你能给长度五兄弟排排队吗?(我是大哥叫千米,我是二哥我叫做米,我是三哥叫分米,我是四哥叫厘米,我是五弟叫毫米)为什么这样排队?

三、小结及收获

1.猜一猜我们每天从家来到学校走了多远?

2.保持兴趣,我们下节课再来研究。

3.这节课你玩的开心吗?有哪些收获?

4.希望大家稳稳走好眼前每一米,每一百米,每一千米,将来走的更远,飞的更高。?

四、板书

认识千米(km

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 公里

10100米就是1千米

1千米=1000

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